從習近平文化思想提出以來，學術界和理論界廣泛聚焦于習近平文化思想的生成邏輯、科學內涵、鮮明特征、歷史演進、原創(chuàng)貢獻、價值意蘊等方面進行了深入研究和闡發(fā)，有力推進了習近平文化思想理論研究與實踐發(fā)展。從研究推進情況看，在研究論題、研究內容和研究方法等方面仍然存在短板，需要進一步推進習近平文化思想的體系化學理化闡釋。

豐富研究方法

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論為根本遵循，堅持系統(tǒng)觀念，堅持“兩個結合”的路徑方法，從歷史和現實相貫通、理論和實踐相結合的視角不斷推進體系化學理化闡釋，推動政治話語和學術話語融通轉化。堅持全景式研究，將習近平文化思想置于習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系之中研究，處理好專題闡釋與系統(tǒng)化研究的關系，處理好作為整體的習近平文化思想與各分領域思想的關系，處理好習近平文化思想的內部要素結構與系統(tǒng)整體的關系，厘清這一思想體系內部邏輯、關系和結構的同時，還應推進學理性、整體性研究。

比較研究是進行理論研究的重要方法。需要樹立大歷史觀，從“四史”維度研究習近平文化思想的歷史演進，在比較中闡明習近平文化思想堅持“兩個結合”、順應時代潮流、符合人民意愿的理論優(yōu)勢。進行中西比較研究要在把握個性的同時探索共性，融通古今中外有益資源加強體系化學理化闡釋，推動術語革命和國際化傳播。堅持以唯物史觀為指導，以闡釋習近平文化思想蘊含的道理學理哲理為邏輯主線，把習近平文化思想的核心命題與中國歷史發(fā)展緊密聯(lián)系起來，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念話語貫通起來，推進對現實問題的闡釋與回應。

在定性研究方面，目前理論界對于習近平文化思想的研究多采用文獻研究法，還應廣泛運用歷史研究法、文本分析法、口述史研究法、田野調查法等定性研究方法。在定量研究方面，要通過使用定量研究工具和數智技術賦能習近平文化思想的視覺化、圖像化呈現以及形象化和生活化傳播，提升習近平文化思想研究范式的科學性、研究方法的綜合性和研究視角的多元性。

深拓研究內容

從本體論角度，聚焦主題主線，明確主要內容及邏輯結構，闡明習近平文化思想的基本內涵、思維方法、核心要義和理論貢獻，把握蘊含其中的道理學理哲理。通過對習近平總書記系列重要講話、指示以及黨中央權威文獻中的相關概念、范疇、觀點等進行系統(tǒng)梳理和科學闡釋，闡明核心要義、實踐要求、歷史地位、世界貢獻，構建習近平文化思想的理論體系、學術體系和話語體系。從認識論角度，通過對習近平文化思想的內容、目標、方法、途徑等構成要素的分析，不斷深化對中國特色社會主義文化建設的規(guī)律性認識。發(fā)展中國特色社會主義文化，必須堅持以馬克思主義為指導，堅定文化自信，堅持“兩個結合”，堅持對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

從價值論的角度，習近平文化思想研究要始終堅持文化建設著眼于人、服務于人的全面發(fā)展，使文化建設能夠切實解決社會主要矛盾，回應人民精神文化需求，推動構建人類文明新形態(tài)，進一步彰顯習近平文化思想的理論價值和原創(chuàng)貢獻。從方法論的角度，立足宏觀與微觀相結合，綜合個體、民族與人類的文化認識角度深入理解習近平文化思想，深入挖掘馬克思主義理論中關于文化思想的世界觀和方法論，構建研究習近平文化思想的方法和理論體系。從實踐論角度，實現從理論研究向理論應用的轉變，堅持從“兩個結合”的視角理解習近平文化思想，對以重要講話、批示、談話、文件等為主要載體的政治話語進行學理化闡釋和通俗化傳播，深刻闡明“九個堅持”“七個著力”“十四個強調”“11個方面的重要論述”“16個方面的謀劃和部署”等系列新觀點新論斷，推動政治話語向學理話語和生活話語轉換，推進體與用、理論與實踐、認識論與方法論辯證統(tǒng)一。

夯實研究支撐

進一步夯實習近平文化思想研究的學科支撐、團隊支撐和平臺支撐，匯聚強大研究合力。在學科體系建設方面，加強多學科協(xié)同研究。當前，關于習近平文化思想的研究闡釋工作主要集中在馬克思主義理論及其相關學科，而習近平文化思想是涉及多學科、多領域的思想體系，需要采用多學科多視角的研究方式，進一步提升跨學科研究力度，有效整合跨學科研究力量，融通政治學、法學、文學、傳播學、哲學、社會學、經濟學等學科的協(xié)同優(yōu)勢，創(chuàng)新研究成果和多學科學術闡釋。

在學科交流平臺方面，構建專業(yè)、開放的學術交流平臺。智庫平臺具有人才資源豐富、學科門類齊全、學科研究扎實等獨特優(yōu)勢，通過跨學科研究開展長期深入的學術交流，提供多學科咨詢及政策建議，提高學科綜合研究和整體效能，推進習近平文化思想體系化學理化闡釋。通過加強政策頂層設計、優(yōu)化人才資源配置、改革創(chuàng)新合作機制等方式建設研究平臺和工作平臺，為習近平文化思想的學理化闡釋和政策研究提供智力支持、學術支持。

在學科隊伍建設方面，提供必要的人才支持與條件保障。對學術界習近平文化思想研究團隊和研究機構的分析可知，學科間、團隊間和機構間的合作研究關系較為分散，應進一步促進學科隊伍之間的深入交流和協(xié)同攻關，利用不同學科的理論方法、跨地區(qū)的優(yōu)勢互補進行深入研究，組建跨學科跨行業(yè)的研究團隊，依托重大課題、攻關項目，形成協(xié)同聯(lián)動的研究隊伍。同時，還應發(fā)揮地域特色促進機構之間的合作，加強地域間的交流，促進研究的系統(tǒng)性和持續(xù)性發(fā)展，為推進習近平文化思想的研究闡釋與實踐發(fā)展提供隊伍支持和人才支撐。

推進研究應用

加快推進習近平文化思想理論研究成果向課程體系、教材體系、教學體系、人才培養(yǎng)體系和文化建設事業(yè)發(fā)展體系應用轉化。一要提升習近平文化思想的育人實效。我們應加快推進習近平文化思想融入思政課程與課程思政，從結合各門課程的教學內容出發(fā)，挖掘習近平文化思想的方法論指導意義，進一步創(chuàng)新課程思政教學指南。要以習近平文化思想為遵循，探討大中小學思想政治教育一體化創(chuàng)新發(fā)展的文化動力，從文化規(guī)律的視角探討大中小學思想政治教育一體化建設的內在規(guī)律，通過文化的浸潤、感染和熏陶，探索大中小學思想政治教育一體化建設協(xié)同機制。二要提升習近平文化思想的引領效能。我們應結合新時代文化特征和文化需求，以習近平文化思想為指引，促進文化產業(yè)與文化事業(yè)及其他產業(yè)協(xié)同推進，做好內宣外宣工作，講好中國故事。要著力推動建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，培育和踐行社會主義核心價值觀，加快構建中國特色哲學社會科學，提升新聞輿論傳播力引導力影響力公信力，推動文化事業(yè)和文化產業(yè)繁榮發(fā)展，積極推進文物保護利用和文化遺產保護傳承，賡續(xù)中華文脈，促進文明交流互鑒。

（作者系江南大學馬克思主義學院院長、教授）